Я работаю с такими запросами, как
Работаю с клиентами:
Пары и семьи. Взрослые индивидуально и в группах. Дети и подростки индивидуально и в группах
Пары и семьи. Взрослые индивидуально и в группах. Дети и подростки индивидуально и в группах
-
Взрослые:
- Возрастные кризисы: потеря смысла, поиск себя и понимания своего жизненного пути.
- Самоопределение, уточнение/прояснение своей идентичности (ценности, смыслы, цели, пути достижения, способности и ресурсы).
- Детские травмы.
- Работа с личными границами (желание быть «хорошим» для всех; невозможность отказать).
- Жизненные кризисы, связанные с изменениями (потеря работы, иммиграция, утраты и др.): проблема выбора, определение направления движения, понимание собственных потребностей, чувств.
- Проблемы во взаимоотношениях с окружающими, сложность поиска партнера для отношений.
- Неуверенность в себе, низкая самооценка, зависимость от чуждого мнения, поиск одобрения от других.
- Конфликтность: частые конфликты с окружающими: родственниками, коллегами, подчиненными, начальством; затруднения при контакте с людьми, сложность выстраивания партнерских отношений.
- Эмоциональное выгорание, снижение стрессоустойчивости, качества жизни.
- Разочарованность, апатия, потеря доступа к ресурсам жить.
- Высокая тревожность, страх перемен, трудности в принятии решений, эмоциональная нестабильность.
- Личностный рост, самопознание.
- Повышение качества жизни: удовлетворение от текущих событий; понимание себя и своего жизненного пути; расстановка приоритетов.
-
Дети и подростки:
- Диагностика психологического состояния ребенка (эмоционально-личностная сфера: самооценка, самовосприятие, страхи, тревоги, агрессия, соответствие возрастным нормам, стоп-факторы и ресурсы развития).
- Диагностика характерологических особенностей ребенка (стоп-факторы и ресурсы развития), рекомендации по стилю воспитания.
- Психологические проблемы частоболеющих детей: инфантилизация.
- Психологические проблемы, связанные с длительными хроническими соматическими заболеваниями: тревоги, страхи, снижение самооценки, нарушение взаимоотношений со сверстниками.
- Возрастные кризисы, рекомендации по стилю воспитания для родителей и взаимодействия с окружающими для ребенка и подростка. Проблемы коммуникации со сверстниками, конфликты с учителями, отсутствие учебной мотивации, низкая самооценка, неуверенность в себе.
- Поведенческие проблемы.
- Проблемы взросления, подростковый бунт.
- Проблемы самовыражения, самоуважения, непринятия себя.
-
Семьи:
- Сложности в детско-родительских отношениях, нарушенная коммуникация, непонимание друг друга и невозможность быть услышанным.
- Проблемы родительства: конфликты с детьми, сложности воспитания, вседозволенность, насилие, эмоциональные срывы.
- Нарушения коммуникации в семье в целом и в супружеских отношениях в частности: потеря интереса, отчуждение, конфликты.
- Кризисы в семье, в том числе, связанные с жизненными переменами/изменениями (утрата, рождение детей, измена и т.д.)
- Несоблюдение границ и интересов друг друга в супружеских отношениях.
Обо мне
We work hard every day to make life of our clients better and happier
- Опыт работы1992 - 1994 Средняя школа №1 (г. Московский МО). Психологическая диагностика. Индивидуальная работа с детьми и подростками. Групповые развивающие занятия.
1994 - 1999 Комплексе социально-педагогической помощи детям и подросткам (отдел психосоматики). Психологическая диагностика детей и подростков. Детско- родительское и семейное консультирование.Психотерапевтическая работа.
1992 - 1997 Отделение пульмонологии Института педиатрии и детской хирургии (волонтерство; психологическая диагностика; индивидуальная и групповая работа с детьми и подростками)
1992 - 1997 Отделение пульмонологии и гастроэнтерологии Клиники детских болезней при Первой медицинской академии им. Сеченова (волонтерство, психологическая диагностика; индивидуальная работа с детьми и подростками)
1992 - 1997 Отделение гастроэнтерологии Российской клинической детской больницы (РДКБ) (волонтерство; психологическая диагностика; индивидуальная работа с детьми и подростками)
1996 - 1997 Поликлиника МИДа (психологическая диагностика; индивидуальная работа с взрослыми, семейное коннсультирование)
2008 - н.в. Частная практика (индивидуальное и семейное консультирование) - ДостиженияПубликации - в научных изданиях по психологии и медицине (в том числе: Вестник МГУ, «Педиатрия»), - дайджесте «Лучшие страницы педагогической прессы», - журналах: «Школа здоровья», «Директор школы», «Наша школа», «Здоровье от природы», «Здоровье tet-a-tet» и др.
Книги: «Вот так ситуация», «Не обижайся», «Без капризов и обид» (для детей 2-4 лет и родителей - как преодолеть конфликтные ситуации, издательство «Карапуз», серия «Для самых-самых маленьких»).
Телевидение: Ряд сценариев к передаче «Улица Сезам» (сезон третий). - Преподавательская деятельностьПреподавательская деятельность:
курсы лекций «Введение в клиническую психологию» (Вторая Медицинская академия имени Пирогова, Технологическая академия, Московский психолого-социальный институт, 1997-2002), «Психология детского аномального развития», «Основы психосоматики», «Основы психологического консультирования», «Основы семейной психотерапии» (Московский психолого-социальный институт/университет, 1997-2002, 2008-2013, 2019), Основы патопсихологии (Московский психолого-социальный университет, 2019)
Преподавательская деятельность:
тренинги по психотерапии и психологическому консультированию для студентов (Московский психолого-социальный институт/университет).
Преподавательская деятельность:
семинары для школьных педагогов (преимущественно среднего звена) и начинающих школьных психологов – «Эмоциональные и поведенческие проблемы у детей и подростков»
Преподавательская деятельность:
практикум по психосоматике (факультет психологии МГУ) - Образование1988 - 1993 Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра пато- и нейропсихологии.
1993 - 1997 Аспирантура МГУ имени М.В. Ломоносова специальность: клиническая психология; защита кандидатской диссертации на тему: «Образ Я подростков с хроническими соматическими заболеваниями (на примере бронхиальной астмы и язвенной патологии").
1997 - 1999 Мюнхенский институт семейной интегративной психотерапии психотерапевт: интегративная парная и семейная психотерапия.
1998 - 1999 Дополнительное образование Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова, повышение квалификации, курс «Пропедевтика психоаналитической психологии». - ДополнительноИндивидуальные супервизия (210 ч.)
Супервизорские группы (250 ч.)
Интервизия (144 ч.)
Личная терапия (510 ч.)
Использую психотерапевтические техники, методы, подходы
- Возрастно-психологическое консультирование
- Семейное консультирование/психотерапия
- Игровая терапия
- Проективные техники
- Арт-терапевтические техники (терапия творчеством)
- Групповая психотерапия
Филякова Елена
Клинический психолог, кандидат психологических наук.